La tercera actividad, aunque reutilizando la herramienta anterior, difiere un poco de la lectura conjunta.
En este caso, también mediante programas como SoundCloud o Podomatic, los estudiantes tendrán que hacer una grabación recitando un poema. El texto lírico sería de su libre elección, siempre y cuando se ubique dentro de los conocimientos literarios incluidos en el currículo del curso, y siempre y cuando ningún poema se repita en el mismo grupo.
Antes de llevar a cabo la grabación, el profesor dedicaría alguna sesión a dar instrucciones sobre cómo leer correctamente un poema y, si fuera necesario, también a practicar la lectura en clase.
Hechas todas las grabaciones, una vez más, se compartirían en el Blog de la clase, de manera que todos los compañeros tuvieran acceso a las lecturas de todos los poemas.
En este caso, el ejemplo que elijo es «Calambur», del poeta asturiano Ángel González. En todos los casos, además, la grabación irá acompañada del texto literario:
La axila vegetal, la piel de leche,
espumosa y floral, desnuda y sola,
niegas tu cuerpo al mar, ola tras ola,
y lo entregas al sol: que le aproveche.
La pupila de Dios, dulce y piadosa,
dora esta hora de otoño larga y cálida,
y bajo su mirada tu piel pálida
pasa de rosa blanca a rosa rosa.
Me siento dios por un instante: os veo
a él, a ti, al mar. la luz, la tarde.
Todo lo que contemplo vibra y arde,
y mi deseo se cumple en mi deseo:
dore mi sol así las olas y la
espuma que en tu cuerpo canta, canta
—más por tus senos que por tu garganta
do re mi sol la si la sol la si la.
Si bien es verdad que el ejemplo está ubicado en una época literaria concreta, esta herramienta sería adaptable, también, a cualquier curso de la ESO o de Bachillerato, en función del movimiento literario que se esté estudiando en cada ocasión. Sería útil, en este caso, para los bloques de Literatura y de Escuchar y Hablar del currículo de la asignatura.
